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高校实践要扣紧每一节责任“链条”

2019-12-27 15:08 来源:鲁网 大字体 小字体 扫码带走
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一些地方的高校实践“避实就虚”,效果打了折扣,不仅违背了社会实践的初衷,也浪费了教学资源,更脱离了教育的本质,必须刨根问底,找出原因,对症施治,扣紧每一节责任“链条”。

  投稿邮箱:lwpinglun@126.com

  作者:郭雪营

  寒假将至,各地高校纷纷着手开启社会实践活动。社会实践是高校促进课堂教学与社会实际相结合、全方位培养高素质人才的重要方式,但在一些地方,务虚不务实、形式大于内容等现象也时有发生。(12月26日 《人民日报》)

  一些地方的高校实践“避实就虚”,效果打了折扣,不仅违背了社会实践的初衷,也浪费了教学资源,更脱离了教育的本质,必须刨根问底,找出原因,对症施治,扣紧每一节责任“链条”。

  象牙塔里的学子们,有的正在忙着发论文,有的正在攒学分,有的正在考证书,这种拼搏奋斗的状态值得点赞。但仅有理论知识还不够,一个全面发展的人也需要有足够的动手能力。然而,现实中,实践教学却受到冷落,究其原因,有的教师觉得费力不讨好“不想管”,有的学生觉得耽误正常学业“不敢去”,有些企业觉得利润至上“不愿接”,总之,高校实践的每一节链条扣得都不够紧。

  实践课是连接象牙塔和社会的桥梁。扣紧高校实践的每一节“链条”,顶层设计必不可少。早在2012年,教育部等部门就印发《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》,从加强实践育人基地建设、加大实践育人经费投入、积极调动整合社会资源等方面提出了具体举措。“一分部署,九分落实。”对标新时代高等教育新要求,必须更加注重学思结合,更加注重知行统一,更加注重因材施教,充分调动教师、学生、实践基地的积极性,形成推动实践教学高质量发展的合力。

  扣紧高校实践每一节责任“链条”,就要全面统筹,齐头推进。要发挥教师的主导作用,加大聘用具有丰富实践经验的专业教师,鼓励教师参与产业化科研项目,同时将实践教学纳入年度考核内容;要发挥学生的主体作用,建立健全更加完善的考核激励机制,支持学生自主开展社会实践活动,激发学生参与实践的内部驱动力;要发挥实践基地的“熔炉”作用,教育等部门、高校要与实践基地加强联系,主动构建起“育人共同体”,可采取校所合作、校企联合、学校引进等方式加强基地建设,依托高新技术产业开发区、大学科技园或其他园区,设立学生科技创业实习基地,创造更多有利条件,帮助大学生实现从理论学习到实践锻炼的无缝衔接。

  扣紧每一节责任“链条”,高校实践才能真正实起来,教学效果才能好起来,人才素质才能强起来。真正经过社会实践锻炼的学子,才能更好地适应工作、适应社会、适应时代,才能找到学与做的最佳结合点,才能在走出校门后更好地投身工作岗位,从而在新时代的伟大征程中做出新的更大贡献。


责任编辑:宋莉
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