传承与发扬让传统文化回归

　　投稿邮箱：lwpinglun@126.com

　　作者：杜垚杰

　　今年春节期间，一档以古诗词为主题的电视节目《中国诗词大会》迅速走红，用全新的视角和方式，掀起整个社会对传统文化的怀念与实践。（3月5日 央视网）

　　文化是民族的血脉，是人民的精神家园。不可否认，曾有一段时间，因为社会多元化发展对文化本身关注不够，出现过贬低、漠视传统文化的现象，甚至有过以洋为美、以洋为尊的思想，但是中国传统文化的文脉底蕴不曾消亡。在今年两会上，传统文化热潮涌动，有关“传统文化复兴”的话题，再次引起代表委员热议。

　　改革需要一个“突破口”，同样，传统文化回归也需要一个“切入口”。《中国诗词大会》栏目中一句句优美的诗词点燃了许多人的情怀。让人们突然发现，诗不仅在远方，其实就住在人们的心里。传统文化从“冷”到“热”的转变不仅证明我们有传统文化复兴的基础，而且也彰显出大众对传统文化回归的瞩望。因此，我们要充分利用好“传承”与“发扬”这两个“法宝”，让沉睡在民族血脉中的文化基因再次觉醒，让中华文化之林重新焕发生机。

　　基因成就物种，传统塑造国族。文化需要传承，传承是对文化最大的尊重。1900年2月10日，梁启超写下了激扬一代中国人的《少年中国说》，“少年强则国强，少年富则国富。”而今，梁启超曾寄望中国少年具有的希望、进取、日新、破格、好行乐、盛气、豪壮、造世界、“常思将来”、“常觉一切事无不可为”等气质都在这一代身上依稀看见。扪心自问，忠孝仁义信礼智勇、四书五经、诗词曲赋……传统文化，我们丢了多少，还剩多少？

　　以文化人、以文育人，教育是传承传统文化的重要途径。正如全国政协委员、民进中央副主席朱永新说的那样，优秀传统文化就像一颗又一颗珍珠，遗留在岁月的河底。“只有运用教育这根主线，我们才能将打捞起的珍珠重新编织为美丽的项链，成为传承给后人的真正财富。” 因此，把传统文化教育贯穿教育全过程是“从重要到必要”的关键，要在现有教学内容中加强传统文化内容的渗透和整合，增加深度、拓展广度。

　　传承是兑现坚守的承诺，发扬则是为了更好的继续传承。传承好传统文化的同时还要不断将其发扬光大，要把它融入到生活的方方面面，切不能把“复兴”当作简单的“复古”，把“传承”当作一味的“模仿”。比如，近年来兴起的国学书院、国学培训班要求孩子必须穿汉服、行拱手礼，读古诗要“摇头晃脑”等，这些重形式轻内容的表面文章还是要少做，这样不仅不能让孩子体验传统文化的精髓和内涵，反而会成为学生和家长们的包袱和担子。长此以往，必然会让传统文化与我们渐行渐远。

　　礼敬优秀传统文化，植于心见于行。传统文化是一个民族的性格和生活方式。发扬传统文化离不开创新和实践，要充分调动全社会的积极性创造性，创新表达方式，把中华文化的独特魅力和当代价值融入到生活的方方面面。比如爱诚孝仁、崇德向善的伦理观念，比如与人们生活密切相关的民俗事象、口头文学和传统工艺，比如家族代代相传的家风家训……。当今，不少中小学的德育课上将课程内容与传统美德、传统节日等相融合，加深学生对传统文化的了解和理解，就是很好的典范。

　　文化是最持久的，最深刻的一种力量。“中国梦”这艘巨轮已经扬帆起航，中华优秀传统文化的回归与复兴必然会为“中国梦”的乘风破浪增添强大动力。