请让教师的生涯怀有尊严

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　　作者：王桂江

　　32岁的年华，是一个人一生中精力最旺盛的时候，正当是成绩逐步得到社会肯定的时候。然而，对于兰州交大的刘伶俐来说，这位身患癌症的姑娘没有那么幸运，她的职业生涯刚开始就遭到了结束。辞退，对于一名教师而言，是不光彩的；对于一名身患癌症的职工而言，学校，是逃避责任的。由此，我们也呼吁，请让教师的生涯怀有尊严。

　　教师的尊严，是通过执教育人得来的。我们经常讲职业尊严，说的是一个人对于自己工作的热爱和尊重，以及个人通过一份工作向外界传达自身的精神面貌的过程，这个过程有好有坏，有些是尊重有些是不削。这些不一样的感情色彩加起来，形成了一个人特有的对待生活的标签和他人认知的标签。如同韩愈所说，“师者，所以传道受业解惑也”，简明扼要的指出了教师这个职业存在的意义，也变相的指出了通过学习人人都能成为老师，而桃李满天下，则是对于一名教师而言，最好的尊重。

　　但是，很多情况下，许多曾经的教育者享受不到这份神圣的职业所带来的尊严，有很大一部分，是因为个人行为所导致。比如体罚、比如性侵、比如受贿等等，这些不光彩的事件为职业生涯的提前结束添了“浓墨重彩”的一笔。教师的特殊决定了教师要做群众的表率，要倡导社会形成健康、积极、向上的和谐氛围，难以担当育人大任的教师，即使学问再高，也会是社会的蛀虫。对于他们而言，纵使不被千夫所指，也会自憾终生，何来职业尊严。

　　教育者的尊严，除了来自社会，更多的是来自教育机构的认可。教育者与教育机构形成了相互依托的关系，教育机构提供舞台，教育者施展才华，培养人才回报社会，如此的良性循环，是教育存在的必要和理由之一。一纸聘书，是教育者与学校之间关系的纽带，这份纽带的两头是两个不同的群体，那么，既然有了这份协议，自当同甘共苦。

　　刘伶俐的遭遇，违背了这一原则，学校在得知对方病情的情况下单方面违约，违背了企业对于职工的义务，理当受到法律的追溯和道德的谴责。在不断强调员工对于企业的责任的同时，企业也不该忘了自己对于员工的义务，纵然这份解约看似合理，却毁了一个生命对职业尊严的最后一丝捍卫。（王桂江）