App学习打卡不失为务实的尝试
近期,学习类App打卡在高校里流行起来,成为督促同学们自我学习的新方法。湖北高校传媒协会面向全国高校进行了“大学生使用学习类App情况”问卷调查,共收回了182份有效问卷,63.19%的学生表示用过打卡功能,而其中80%的人打卡天数在50天以下。(3月6日《中国青年报》)
学习类App打卡在大学生群体中有着较为广泛的市场,但对于其效果的反馈中,出现了截然不同的两种声音,有人认为很有用,阅读他人打卡故事也成为自我激励的方式,也有同学觉得是负担,甚至成为疲于应付的“卡奴”。但笔者认为,在适度的范围之内,App打卡不失为高校学生管理自我的务实尝试。
众所周知,大学环境自由松散,相对于高中而言,教育者对学生的管束大大削弱,因此个性突出的大学生需要对自我的规划、管理有更精密的计划。但由于高中学习的惯性,很多大学生对此并不适应,甚至会因为突如其来的宽松而不知所措、陷入迷茫。这时候,学习类App的出现正好可以帮助这个群体抵挡对自我管理的迷惘感。每天有固定的安排、软件的提示,无所适从的生活就藉此稳定下来了。
如此语境下,专家所言也不无道理:打卡现象恰恰说明了大学生对于自我的监督与规划能力的缺失,大学阶段学生如何进行自我管理仍是待解命题。但是不得不指出的是,如今对自我管理的探寻并没有显著的成果,至少成果并没有广泛应用于大学。在大学生自我管理仍是“待解命题”的现实下,用学习类软件辅助学习其实属于较优、实际的选择,比之散漫状态,也的确能收获更多知识,解决自身问题。
另外,这类App吸引了广泛的使用者,也和它便捷的功能有关。例如一些英语词汇软件,读音、义项、例句齐全,单词整理更为完整,并且配有查询生词的功能。专家称它是“自我监督、规范能力缺失的反映”,但或许在很多大学生眼里,这类App单纯是功能强大的学习利器,不必上纲上线。
当然,打卡学习也滋生了许多问题。“卡奴”一词流行高校,被用来形容为了完成每日打卡任务而疲于应付的学生。笔者认为,上述情况的产生并不是App本身的弊端,而是由于某些大学生制定任务难度过大的结果。根据自身安排和能力,在适度的范围内设定打卡任务,自然无“卡奴”一说。同时,打卡也不应演化为形式主义。如果忘记了打卡的初衷,匆匆应付而流于形式,也只能获得心理安慰罢了。
文/孔繁兴
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