让“毕业难”，是对国家未来的负责

　　21日，教育部在四川成都召开新时代全国高等学校本科教育工作会议。教育部党组书记、部长陈宝生在会上强调，对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，改变轻轻松松就能毕业的情况，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。(中新网6月21日) 

　　早有一种说法是：在一些发达国家是上大学易毕业难，在中国是上大学难毕业易。实际也往往如此，两者折射出大学教育理念的差异，前者，彰显了对普及大学教育的重视，并注重对教育质量的严要求，所以，根据个人情况，你可以挂科，甚至辍学，之后再返回来继续完成学业，但不达教育标准，绝对不可毕业。后者，让人看来大学教育只是“完任务”，四年时间，标准并不高，达到就发证，否则就肄业。 

　　因此，在中国大学里早有“60分万岁”的口号。很多学子以为，上了大学就等于进了保险箱，只待四年后拿到毕业证，这生就有了“吃饭”的资本。过去，学历就是分配工作的凭证，后来大学不再包分配，但不管学识如何，只要有一纸大学学历，就是被用人招聘的资本。因此，在我们的大学生中，拔尖人才者不多，被称为“高智低能”者却不少，几年大学，很难有什么学业成就，步入社会后实践能力又较弱，一些大学生甚至不如一些中等职业学校毕业生更受青睐。 

　　大学毕业易，带来很多不良后果。如早恋问题，不是说大学生不能谈恋爱，关键是一些大学生不能正确对待恋爱，不能将爱的力量变成学习的动力，反而因恋爱荒芜了学业。如，“60分万岁”，这根本就是学习态度不端正，有的上大学只为镀金，所以大学生活毫无压力，沉湎于玩乐。但大学是为国家造就人才的地方，四年时间很金贵，在中国现在上大学还只能是少数人的梦，如果大学只为“60分万岁”，甚至“60分”都达不到，实是对国家教育资源的浪费，是教育的悲哀。 

　　“人才培养是大学的本质职能，本科教育是大学的根和本，在高等教育中是具有战略地位的教育、是纲举目张的教育。”教育部部长陈宝生这番话，既道出了大学本科教育的重要性，也道出了大学教育的真谛，并告诫我们，让“毕业难”是对大学生的负责，更是对国家未来的负责。我们的大学教育，再不能让“毕业易”的现象继续下去。到本世纪中叶，把我国建设成社会主义现代化强国，加强高校教育，培养更多合格的、能够担负起国家重任的人才，至关重要。 

　　国人还当清醒的是，让大学“毕业难”，不仅是大学教育自身的责任，社会用人也有责任。一直以来，很多用人单位只强调高学历，只看学历证，却忽视了对大学生实际能力的考核，这也是导致一些大学生“60分万岁”、大学无压力的原因之一，如果用人单位更注重大学生内在素质、创造能力，对其大学学习，也当是很有力的促进。 

　　对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，衷心地希望，在今后的大学教育中能够落实好陈宝生部长这一要求，以此激励大学生们的学习动力和专业志趣，努力为中华崛起而读书，获得真才实学，这将是民族之幸。