读懂清华开写作课背后的深意

　　近日，清华大学校长邱勇表示，将在今年秋季入学的2018级新生中开设“写作与沟通”必修课，由中文系教授、著名作家刘勇和历史系教授、教务处处长彭刚共同担任该课程负责人。计划到2020年，这门必修课覆盖所有本科生，并力争面向研究生提供课程和指导。

　　清华面向本科生开写作课，而且是必修，收获八方点赞。其实，这与去年“清华把游泳与毕业挂钩”得到广泛肯定有点相似。作为中国标杆性大学，当清华推出一项其实很平常的创新举措，社会上和其他高校会说“原来大学正该如此”。那么，笔者想问，为何别的高校不做吃螃蟹者？别的高校不做一些回归教育本心的尝试呢？ 

　　在为清华开写作课点赞的同时，还要读懂这一看似简单举措背后的深意。写作课，表面上看是为了提高学生书面表达的能力，实际上也是沟通，更是关乎人文情怀。往大的方面说，也是育人的范畴。虽不是绝对成理，但做文与做学问是紧密相连的。作为中国理工科最高学府，清华对曾经甚嚣尘上的“学好数理化 走遍天下都不怕”有多么狭隘，应该有深刻理解。清华开写作课，其实质还是以此为契机，上升到让学生补上人文精神之钙、劝勉学生做人与做学问一样重要的层面。 

　　清华迈出写作成必修课的一步，其实也是问题导向的。随着中国高等教育的发展，理工科大学学生的专业素养越来越高。高技术做项目能力越来越强。但大多学生少有写文章的。顶多是朋友圈发说说，但这与写作相去甚远。一是写作能力普遍不足，二是对写作甚是轻视，认为学好技术就好，会写作有什么用。写文章，必然有思想和观点，这是参与社会的一种方式，更是培养家国情怀的载体。一个能不写文章就不写文章的理工科学生，如何形成涉及个体与集体与社会与家国关系的积极价值观呢？ 

　　理工科大学在过去认为是文科范畴的课程上有所倾斜，应是未来趋势。笔者所工作高校也是理工科大学，学生专业素养颇有名校风范。但我发现，学生似乎总缺了点什么。在写作上的短板很明显，至少基本的表达离社会需要的状态还有差距。表现在学生不愿意写东西上，或者沟通能力上还不够。据说，我们培养的学生，在世界五百强里都能做技术尖子，可是发展为高管的却不多，想来这与工科学生缺乏人文精神有关吧。 

　　大学是培养人成就人造就人的地方。理工科学生，专业能力固然重要，但人文精神甚至更为重要。真正迈向科学高峰的大科学家，少有人文情怀上有短板的。我国老一代大科学家，好多都是文理兼通，在诗词国学上有独到造诣的。这是关乎为什么做学问为谁搞研究的基本问题。清华不想培养“做研究的天才，做人上的庸者”这样的学生，其它高校也要读懂清华开设写作必修课的背后深意。在育人让学生成就大才上，一般高校切不可观望，该做的要做，该开的学科要开，别等清华北大做了，自己说“我们早就想做了”“清华北大做的真好”，早就该做自己怎么到现在才做呢？ 

　　做大学问，必然要回答做人的基本问题。清华开写作必修课，深意你可体察到？北大也要想想，学生学问越来越高，可怎么就变成了钱理群先生口中的“精致利己者”了？（作者系天府评论新闻观察员）