让“互联网+教育”之船迎风远航

　　近日，有媒体报道，在四川省凉山州雷波县唯一的高中——雷波中学，今年高考首次考出了清华、北大学生，并有多位学生考上武汉大学、北京师范大学、重庆大学等知名高校，本科上线人数也创了历史新高。优异成绩的取得除了师生们的共同努力，“互联网+教育”的创新实践也发挥了重要作用。 

　　扶贫先扶志，扶贫必扶智。“互联网+教育”扶贫模式充分发挥互联网、大数据等信息技术优势，为更多贫困地区的孩子提供公平而有质量的教育，让贫困学生通过获取丰富的知识和技能改变命运，有如一艘巨轮, 带领他们从狭隘的地方, 驶向未来广阔的海洋。 

　　以网络为平台，掌“创新”之舵。加大基础设施建设，进一步提升网络覆盖质量，为贫困地区学校提供无线宽带上网服务，为“互联网+教育”提高技术支持和后续服务，帮助贫困学生通过互联网认识外面的世界，开拓视野，促进成长。在缺乏硬件的学校，引入功能完善的线上教学设备，接入名校名师网络直播、授课视频、教学课件等优质资源，帮助学校解决师资不足、资源缺乏等问题。根据实际情况对教学设备进行改进，解放老师的双手，让老师更加专注于课堂教学，减少因系统操作而造成的精力浪费。 

　　 以学生为中心，扬“梦想”之帆。针对在线教学中，部分学生缺乏自制力、学习技巧不足和理解能力跟不上等问题，线下教师要根据贫困地区学生个人情况耐心辅导，鼓励学生参与讨论，加强教师与学生、学生与学生之间的互动，对那些听课效果差、知识点掌握不牢的学生进行有针对性辅导，弥补在线教学面对面交流少的缺失。积极推动城市乡村学生“手牵手”，互助互学，增进城乡学生的相互了解，丰富学生们的学习与生活。开展媒介素养专题教育，引导学生自觉抵制网络不良信息和不法行为，为学生健康成长营造良好的网络环境。 

　　以教师为主导，划“协同”之桨。为贫困地区培养优质教师，提高教师的专业技术水平，是“互联网+教育”精准扶贫的重要举措。通过多种方式对贫困地区教师数字化教学能力进行培养，提升教师的互联网技术应用技能，使他们能够跨越“数字鸿沟”。实施在线教育“双师制”，一位主讲老师通过远程直播授课，另一位辅导老师在课堂内负责课堂管理、答疑，线上线下相互配合，让在线教育的优势更好地发挥出来。与此同时，通过城乡教师结对帮扶，利用网络教研平台，实现跨校集体备课、教研专题研讨、课堂互动观摩，促进贫困地区教师专业能力、合作能力的发展，共同提升教学质量。（文/高华超）