2%，留给校长的考题

　　日前，高考进入录取阶段，不少示范性高中本科率超过90%，甚至高达98%。剩下的2%，是让下届学生继续加班加点、力争100%，还是干脆放弃这2%，腾出时间让学生多元发展、快乐成长？这成为高考后摆在不少高中校长面前的一道“思考题”。

　　对于这2%，部分校长认为，学校应该对每一个孩子的前途负责，不少学校为此而继续“加码”，让即将进入高三的师生加班加点埋头苦干。有些校长却不同——如川沙中学校长陈忠新提出：放弃这2%，还孩子更多成长空间。

　　学校在升学率上继续盯紧2%，是对学生负责，为学校争光；放弃2%，把孩子从过度应试中解放出来，更是尊重规律的一种勇气。川沙中学七八年前叫停周末和寒暑假补课班时曾遭到反对。但停止补课后，老师被逼着提高课堂效率，改进教学方法，学生从补课和题海中解脱，学习兴趣和主动性被激发，结果本科率不降反升，实现向“轻负担高质量”的转型。

　　上海基础教育在已达“高位”的背景下，教育者开始关注学习的“性价比”。为避免考95分还不满足、“分分计较”给学生造成负担，小学低年级变分数制为“等第制”；义务教育阶段探索“绿色指标”体系，将睡眠时间、师生关系等纳入评价指标，引导学校全面关注孩子的身心健康。可以预见，在不远的将来勇于放弃2%的校长会渐渐多起来。（李爱铭）