补课“拉锯战”是应试教育的怪胎

难封存的“补课笼” 李法明 画

　　随着暑假的到来，补课又成了学生和家长关心的事。7月6日，一名自称武汉中学的同学向媒体反映：前两天我们学校搞补课，我们向市长热线投诉停止了，没想到今天家长都跑到学校门口要求补课。

　　一边是学生拨打市长热线成功阻止补课，一边是大批家长向教育局投诉“不补课”，这实际上是一场应试教育与素质教育的“拉锯战”。补课这个典型的“应试教育”产物，已经成为素质教育的“隐形杀手”。遗憾的是，家长们硬是要跟子女争相上演这样一场补课“拉锯战”，这种强烈的愿望无疑扭曲了孩子们的正常生活。

　　暑期补课虽是老调重弹，但在应试教育大行其道的今天，暑假补课却还是个难以破解的痼疾。不少家长“唯分数论”，向教育局投诉“不补课”，就是最好的说明。让人喜忧参半的是，不少学校渐渐地走出应试教育的怪圈，但不少家长并未反思自己的家庭教育方式是否妥当。

　　近年来，应试教育模式遭到了普遍的诟病，而一些有条件的家庭却纷纷“用脚投票”，“逼迫”学校为自己的孩子补课，结果孩子们被补课搞得精神紧张，身心疲惫，补课的效果并不理想。明知如此，家长们和一些学校还是在补课上我行我素，在“谁不补课谁落后”的思想主宰下，被应试教育这根指挥棒弄得晕头转向。

　　看来，应试教育评价方式不变，补课“拉锯战”还是难以根绝。补课赤裸裸地让暑假变了味，暑期补课何时能令行禁止？国家教育部门三令五申禁止中学组织学生补课。如今，不是学校要“顶风作案”，而是家长们向教育局投诉“不补课”，而补课又违反了教育部门的“清规戒律”，这果真是为难了学校。在笔者看来，不论补课与否，前提是不能以任何形式伤害孩子利益。

　　说到底，补课“拉锯战”是应试教育的怪胎，要还学生假期一片自由的天空，需要改革教育评价手段，改结果评价为过程评价，改分数评价为综合素质评价，合理配置教育资源，实现教育的均衡发展，营造公平、宽松的教育环境，更要改变家长“用脚投票”的固执与专制。若不如此，要想真正完全杜绝补课绝非易事。鲁迅曾在《狂人日记》中呼吁“救救孩子”，今天看来还要“救救家长”，不从“救救家长”入手，补课“拉锯战”的现象还会年复一年地上演。（黄春景）