所有敲门砖，都该彻底失效

　　关于奥数，北京市教委近日再次明确，凡是与公办学校升学挂钩的各类培训班一律叫停，同时鼓励区县通过探索建立区域内小学和初中对口招生制度等办法，使奥数在“小升初”中彻底失效。其实，早在2001年，教育部就发布禁令，规定奥数成绩不得与招生挂钩。（山东商报今日A5版）

　　对于奥数的危害，有识之士一直有着清醒的看法。国际数学大师丘成桐曾尖锐地指出，奥数给中国学生带来了严重负面影响，导致他们“解题有能力，思考无能力”。这也难怪，我国绝大多数学生学习奥数，并非出于纯粹的兴趣，而是出于强烈的功利心——渴望借奥数为自己的未来铺路。为了在奥赛中取得好成绩，他们采用的绝招就是拼命做题，直到烂熟于心。如此一来，考场上确实能够争金夺银；　但思考能力却在异化的训练中退化。待到日后遇到创造性课题，他们往往束手无策。不过，对于这种危害性后果，并没有多少人放在心上，反正良好的奥赛成绩，足以成为他们的“敲门砖”，为他们敲开名校的大门。

　　事实也是如此。那些在国际奥赛中获奖的学生，在高考中往往能够获得保送资格；　至于其他学习奥数的中小学生，他们的获奖证书也能在“小升初”、中考时发挥巨大作用，保证他们进入理想学校。看得出来，正因为奥数“功能”巨大，广大的中小学生才一窝蜂地学习奥数。

　　尽管面对疯狂的奥数，北京市教委作出了叫停的决定；但在笔者看来，这样的决定勇气可嘉、但难言根除时弊。毕竟，奥数之所以能够称霸一方，根本原因在于，许多名校将奥数成绩作为选择学生的标准。换言之，要想进入心仪的名校，学生必须拿出优秀的奥数成绩。而名校之所以将奥数成绩作为“准入门槛”，根本原因就在于名校太少而学生太多。

　　由此可见，导致奥数泛滥的根本原因，就在于优质教育资源的严重缺乏；正因为此，奥数才有了“可乘之机”。反过来说，若是优质教育资源相当充足，每个学生都能按部就班地进入理想学校，那么，学生又何必在奥数上费心费力？如今，虽说北京市教委叫停了奥数，但在教育资源不均衡、优质教育资源严重缺乏的境况下，各名校为了招到所谓优质生源，就会另起炉灶，重设标准。不难想像，在奥数失效的情况下，将会出现新的“替代品”：英语、作文、体育特长、艺术特长……诸如此类，不一而足。实际上，无论何种标准，都会有大量学生跟随其后拼命奔跑。正是“才出虎穴，又入龙潭”，他们的负担丝毫也不会减轻。

　　如此，有关部门要做的，不只是简单地叫停奥数，而是要加大投入，不断提高优质资源所占比例；而在优质资源暂时无法满足需求的境况下，有关部门更应当将优质资源均衡化、公平化，让每一个学生都能平等享受。惟有如此，奥数走后，才不会再出现新的“替代品”。（孙曙峦）