鲁网网评：搭建幼小衔接“阶梯”都得使把劲儿

　　针对长期以来存在的幼儿园和小学教育分离、衔接意识薄弱、过度重视知识准备、衔接机制不健全等问题，教育部近日印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，部署推进相关改革。

　　无论是科研巨擘、学术达人、职场精英还是文学巨匠，其成就都不是一朝一夕达成的。从牙牙学语到知识渊博，从懵懂儿童到明理少年，中间总归需要一段时间、一个过程。

　　水到渠成好过拔苗助长，万事俱备也要等东风出现。从幼儿园时期的轻松惬意、欢声笑语，突然转变环境，步入正式教育教学的课堂，孩子难免会出现不适应，而这无论是对家庭还是社会来说，都是不想看到的结果。即便是天纵奇才，如果没有正确的教育方式、良好的教学生态，也不能保证他们不会沦为“伤仲永”。

　　近期教育部提出的“将一年级上学期设置为入学适应期，改革一年级教育教学方式，强化与幼儿园教育相衔接”的建议，让孩子的成长多了一层保障。当然，幼小衔接的改革不能仅仅依靠“调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度”的学校政策，要想真正搭牢从幼儿园到小学过渡的阶梯，还得依靠家长和社会共同努力。家长要认识“欲速则不达”的道理，知晓过度强化知识准备、提前学习小学课程内容的危害；社会方面需要严禁校外培训机构开设学前班、幼小衔接班，去除学前教育“小学化”的“外在推手”。只有通过多方共同努力，才能帮祖国的花朵撑开遮蔽狂风暴雨的参天大树。（文/张元超）