【地评线】鲁网网评：谨防调查研究的“晕轮效应”

　　由于掌握信息少、推断主观化，在交往认知中往往形成投射倾向、第一印象、刻板印象，导致以点概面、以偏概全，掩盖了对对方其他品质和特点的正确了解，心理学中称之为“晕轮效应”。调查研究是党员干部基本功，也是传家宝。调查研究的过程，是党员干部了解情况、为民办事、推动工作、科学决策的过程，绝不能刻舟求剑、闭门造车、异想天开，让主观认识脱离客观实际、让领导意志脱离群众愿望，必须避开“晕轮效应”陷阱，进行全面深入的调查研究，从而掌握真实丰富的第一手资料，方能对真实情况了然于胸、以耳聪目明科学决策、从实际出发谋划工作，避免党的事业“蒙尘”。

　　谨防瞎子摸象的“投射倾向”，调查研究切莫“主观臆断”，要突出客观性。有些人由于猜疑心重，会将自己的某些心理特点附加给对方，导致对他人的判断包含着、反映着自己的主观感情色彩，缺乏清醒理智的自我反思，从而制造出“晕轮效应”。调查研究必须客观公正地反映事物本来面目，绝不能带有个人的私心杂念，搞图虚名、装门面、掺水分的假汇报、假材料、假数字，更不能一味“甜言顺耳”，只想“报喜”、拒绝“报忧”，歪曲事实真相。要力戒主观臆断、偏听偏信，以彭真同志“八面树敌”理念，既听顺耳话、也听逆耳言，把实事求是贯穿调查研究始终，方能准确把握客观实际，把情况弄清、把症结找准、把思路理顺，从而形成决策的科学依据。

　　谨防以小见大的“第一印象”，调查研究切莫“先入为主”，要突出系统性。初次见面所形成的第一印象，往往会由于判断材料有限而浮于表面，但问题又在于，一旦这种印象形成，之后的信息再重要，也只能扮演补充和解释的角色，从而滋生“晕轮效应”的“温床”。调查研究要做到调查实、研究深，绝不能用局部代替全部、用个体代替整体、用点上的分析代替面上的研究，否则就会“一叶障目”“雾里看花”，让先入为主的“框框”束缚了手脚、左右了判断。调查实，就要放下架子、扑下身子，深入到田间地头，去听实话、察实情、获真知；研究深，就要把大量零碎的材料去粗取精、从纷繁复杂的现象抓住本质，方能把准群众脉搏，让决策集中民智、部署体现民意，真正达到调研的目的。

　　谨防由大及小的“刻板印象”，调查研究切莫“按图索骥”，要突出严谨性。教师不都“文质彬彬”、商人也不总“唯利是图”，对某一群体的普遍特征贴上标签、简单归类，往往会忽略人的丰富多样性，导致判断失真，也会产生“晕轮效应”。客观事物并非一成不变，新情况新问题总是不断涌现，若带着“刻板印象”去调研，得到的只能是“求证”、听到的只能是“附和”，无非是借他人之口，“验证”其“论点”正确。调查研究要多动“活脑筋”、多走“自选路”，因地因时因势制宜，方能避开思维定势的“死胡同”，客观精准掌握“一城一池”的实际情况，及时有效发现“一砖一瓦”的薄弱环节，也才能让调查有深度、研究有高度、结论有信度，进而谋划破题之策，推动党中央各项决策部署在基层真正落地生根。（文/黄绍增）