办好老年大学也需要创新

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　　作者：任采薇

　　当前，各地老年大学相继启动春季招生。从现状来看，不仅“入学难”问题依旧存在，且大有愈演愈烈之势：很多老年大学的部分热门课程“秒光”，不乏老人凌晨4点就来排队，甚至还有高龄老人替有事的退休子女跑腿。（3月6日北京日报）

　　时代在发展，社会在改变，老年人的追求也在发生着变化，越来越多的老年人开始不依附于自己的孩子，而是愿意与社会同频，与同龄人互动，享受自己的人生。老年大学给他们创造了这样一个机会，有系统的课程，精细的管理，同龄人的陪伴，还能够学习课程，增长见识，修身养性，何乐不为？但是，近年来，老年大学“入学难”的问题逐渐显现出来。

　　据报道，国内面向老年人的教育机构约有7万所，容纳了约800万“银发学子”进行学习。而国内60岁以上老年人已达2.4亿人，能够迈进老年大学门槛的老年人仅占总数的3%。这其中所凸显的“供需矛盾”可见一斑。随着“银发浪潮”的到来，如果这种矛盾得不到解决，课程“妙光”、凌晨排队、拉关系走后门等情况会愈演愈烈。让有能力、有意愿的“银龄学子”能够如愿进入老年大学学习，既是对老年人身心健康的呵护，是老龄化社会过程中遇到的必须要解决的一个难题，更是社会管理、教育体系改革创新的必然要求，也符合“终身学习”的理念要求。

　　办好老年大学也需要创新。一方面，要系统总结老年大学办学的规律，正视所存在的不足，取长补短，不断探索，充分协调和调动各方面的力量，给予老年大学最大的办学支持；另一方面，要将老年教育放到整个教育体系中去进行谋划，与全面的教育工作共同推进，加大对老年大学的投入力度，在师资、课程设置、管理服务、资金支持等方面最大限度的满足老年人的需求，充分发挥学员的作用，走依靠学员办学的路子，让老年大学也成为他们发挥余光余热的舞台。此外，也可以探索社会办学，在有条件的地区，由老干部门指导督导一些有资质、有能力的社会力量参与到办学中来，让关心关爱老年人，支持老年事业成为社会风尚，得到越来越多的人的支持。