“认罪”视频也是暴力教育的罪证

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　　作者：朱雀丹心

　　“我怎么也想不明白自家的孩子怎么突然就成了小偷了？“4月4日，贵州的唐先生在天涯论坛发帖，称他在贵阳市白云区第九小学三年级四班上学的孩子，在3月30日，被班主任李老师当着全班同学面公开指认为小偷，并录制了 “认罪” 视频。他希望学校能就此认真调查，还他孩子一个公道。（4月12日《澎湃新闻》）

　　一个8岁的孩子，不仅被老师公开指认小偷，还录制“认罪”视频，这种行为不仅给孩子造成了伤害，也暴露出一些老师职业道德和和法制素养的缺失。

　　目前并没有证据证实这位学生偷拿了同学的笔，在这样的情况下，指认其为小偷，并且是在当着全班同学的面进行逼问，这种行为不仅很容易“屈打成招”，也是对学生尊严的一种伤害，不利于学生的学习和生活，甚至可能因此导致这名学生被排挤和孤立。很容易给学生留下心理影响。出现这样的情况，作为老师首先应该做的就是，要积极介入调查，一方面可以将学生带离现场，在私密的空间里进行谈话，鼓励其说出实话，通过谈话了解事实真相，查明原因，如果其没有偷同学的笔，就应该在全班同学面前进行澄清，消除同学误解和指控，如果其拿走了同学的笔，则应该在私底下进行批评教育，保护好学生的尊严，讲明这种行为的错误后果，使其意识到问题的严重性，还可以积极与家长对接，共同帮助孩子改正错误。

　　总之，对于这种行为处理不能大张旗鼓地进行，应该顾及到孩子的尊严，照顾到孩子的心理感受，给予温和的处置。这样才能起到积极的效果。可是这位老师，却恰恰相反，不仅没有调查清楚，甚至还当着全班同学的面进行逼问，录制视频，这种处理措施，不仅容易导致“冤假错案”，也是对学生极大的伤害，是一种错误的处理方式。这种不顾学生尊严，不给学生解释机会的“认罪”视频何尝不是教育的一种罪证？

　　可是面对家长的质疑，老师却没有半点的反思，不是敷衍应付，避重就轻，就是变本加厉，对家长进行威胁，这不仅与老师的职业道德格格不入，也损害着教育公信力。老师的行为实在令人匪夷所思。

　　不能让学生平白无故受到伤害，对于这件事情，相关方面应该意识到问题的严重性，积极采取措施，进行调查，还原事实，更重要的是，加强对老师的监管，提升老师的职业素养，这才是治本之策和长远之计。