让长征路成为最好的“思政课堂”

  90多年前，红军将士用脚板丈量出一条信仰之路；90多年后，一批批青少年学子沿着同一条路，在“行走的思政课”上读懂长征胜利的密码，完成一场跨越90年的精神接力。（10月26日  半月谈网）

  当思政课从教室走向山河，从课本走向现场，历史不再是遥远的文字，而是可触摸、可感知、可对话的鲜活存在。这样的课堂，走出了教室的方寸，走进了学生的心里。

  在长征沿途地，一支钢笔、一扇门板，都可以成为最生动的教材。延安革命纪念馆里，飞夺泸定桥勇士刘金山贴身珍藏的钢笔，无声讲述着战争年代舍生忘死、和平年代深藏功名的精神境界；四渡赤水纪念馆里，三扇被百姓卸下帮助红军架桥的门板，定格着“军民鱼水情”的动人瞬间。这些文物之所以直抵人心，正因为它们背后是一个个具体的人、一段段真实的抉择。历史是有温度的，关键要让它“开口说话”。

  在江西于都东门渡口，红军后代和志愿者用质朴的表演重现“母送子”“妻送郎”的场景，900多场演出场场动人；在重庆綦江，164名初一新生爬山坡、过树林，在行军体验中向村民学编草鞋、听红军纪律故事。参演《告别》的大学生刘璠硕的追问发人深省：“扪心自问，当我们面临生离死别时，是否也能做出和他们一样的选择？”这就是沉浸式教育的魅力——不是站在历史之外旁观，而是把自己代入历史场景中叩问。思政教育的高明之处，恰恰在于让学生自己“走”出答案，而不是把答案灌进脑子。

  一堂好课，就要拒绝一时感动，把脚步变成思想。天津高校学生历时21天重走长征路，全程无一人退出，磨砺的正是意志；陕西馆校合作跳出“打卡参观、盖章结业”的浅层模式，让学生带着研究任务做田野调查，收获的正是思考……这些探索的共同内核，是把“行走”从形式升华为方法：脚下有路、眼中有物、心中有问、肩上有责。

  今天的中国，没有雪山草地需要徒步翻越，却有科技攻关的“娄山关”、改革深水区的“腊子口”等待新一代去征服。一堂堂“行走的思政课”，归根结底是在回答一个问题：是什么力量支撑红军战胜常人难以想象的困难？那就是伟大长征精神。把这种精神种进青少年心田，让他们在人生的“长征”中走得通、传得远、接得住，正是教育的使命所在。（文/文君）