跪姿改卷反问教师健康

　　近日，一张“老师跪地批改试卷”的照片在安徽六安市民的微信朋友圈内迅速“刷屏”。照片中，一名教师（徐金中）膝下垫着几本书，跪着趴在讲台上批改试卷，神情专注。网友们都被他无惧疼痛、坚守岗位的故事感动，纷纷点赞。（《中国青年报》5月24日）

　　礼赞人师，古有诗云：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”徐老师的坚守，让世人看到了一位人民园丁的无畏与无私，他的精神值得学习。可转念一想，倘若不是病痛所致，徐老师也不必用如此“尴尬”的姿势批改试卷。其实，我们在点赞之余，最该关注的还是教师群体的健康。

　　徐老师跪着改卷是因为“跪着舒服”，很难想象腰椎间盘突出，已对他的教学工作造成多大的影响。事实上，长时间跪着也容易造成膝关节损伤，并影响韧带血液循环，“最美跪姿”何尝不是一种二次伤害？然而，腰椎间盘突出仅仅是教师职业“常见病”中的一种，慢性咽炎、静脉曲张、心理疾病、胃部疾病等，也在不同程度上，折磨着广大教师群体。

　　其实，与徐老师类似的故事并不少见。失去视力后，凭感觉写板书的张芸；因熬夜工作，打吊瓶上课的郑石华；因腰椎间盘突出，不得不趴着上课的鲁志红等等。艰辛的付出必然会带来身体上的损伤，而在奉献与健康中间，难道就没有一个合适的平衡点吗？优秀的老师不该受到病痛的折磨，老师的优秀也不该用伤害来彰显。我们在鼓励和点赞的同时，相应的引导和扶助不能落下。

　　回过头来看，许多“不辞劳苦”不是必须且必要的。在教学管理的氛围上，推广和深化教职工职业健康管理制度，鼓励老师主动根据身体情况，及时调整工作安排。确保老师教学活动对身体的压力，在可承受的范围内。同时，在健康检查和医疗帮助的基础上，加强健身活动对教师的支援力度，鼓励老师参与健身活动、参与健康讲座、参与心理疏导。

　　如今，我国正加强中小学生的健康管理力度，大学身体素质也成了毕业的硬标准。其实，以身作则就是最好的教育，如果老师都不能保持健康，又如何要求学生锻炼身体？老师能保持好的身体状况，对学生学业来说，也是一种教育。