小学生滥用“权力”戳中社会痛点
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蚌埠怀远县火星小学的小强今年12岁，正上六年级。今年五一前，家长得知，小强经常从家里偷拿钱“进贡”给副班长小J，这些年已有数千元。孩子说，小J被班主任授予检查作业和背书的权力，如果不给钱，就不能通过检查，甚至要被逼吃屎喝尿。（5月8日《安徽商报》）
实难想象，还是半大孩童，小小年纪就将社会上“以权寻租”的那一套学得驾轻就熟，并将“检查作业权”的“淫威”发挥到极致，要钱要物耍威风，一旦“进贡”稍不如意，就检查“卡壳”，甚至逼有求于己的同学吃屎喝尿。如此极端、恶劣、惊诧的表现，直叫人感叹：难道这是火星小学培养出来的“火星学生”？
目前，涉事班干小J已经转校，班主任与校长已经停职。但事情的处理并未到此结束，警方相关调查还在进行，而我们的反思才刚刚开始。
小学班干滥用检查作业“权力”，逼同学“进贡”甚至吃屎喝尿，而受害同学逆来顺受、忍气吞声，无形中戳中了社会多重痛点，成人世界应该深感脸红并深为警醒。
从学校教育角度，一方面，为学生减负、推行素质教育的教改工作早就进行，但学生作业“鸭梨山大”的局面远未有效改观，连小学生也未能幸免，这样的背景下，班干小J才能将班主任授予的检查作业“大权”发挥得淋漓尽致，“玩同学于鼓掌之中”；一方面，长期以来的“听话”教育，让学生从小惟命是从，而失去了主体意识、民主意识，和独立思考、分辨是非的能力，甚至养成胆小怕事、逆来顺受、不敢说“不”的驯服式、奴化式性格，这也是同学面对班干小J的极端“淫威”，而不敢有丝毫反抗之心和向老师报告、申诉的原因所在。
从整个社会层面，家庭、学校都是社会的组成部分，社会环境无时无刻不影响、渗入到家庭、学校乃至学生心目中，班干小J炉火纯熟般的“以权寻租”技能，很难说不是“权力通吃”社会风气的折射和熏陶。而同学们的甘愿“进贡”，和逆来顺受、忍气吞声，不也是社会上到处求人办事现象，和媚权、乞权心态的反映吗？
孩子是花朵，是祖国的未来，是现代化的接班人，但不难想象，善于“弄权”的班干小J和他那些甘于“受虐”的同学们，如果任由他们照此模式“野蛮生长”下去，而无有效改观的话，今后一旦长大成人进入社会，难保不是又多了一些玩权、媚权等的社会负能量因子，并会不断蔓延扩散，而毫无蓬勃有朝气的现代化公民气象，与“法治中国”格格不入，更难堪国家前行发展的接班重任。这样的教育成长和社会发展趋势，无疑是病态的，是学校教育的失败和社会进步的耻辱，令人堪忧，更足以令人警醒。
文/符向军
实难想象，还是半大孩童，小小年纪就将社会上“以权寻租”的那一套学得驾轻就熟，并将“检查作业权”的“淫威”发挥到极致，要钱要物耍威风，一旦“进贡”稍不如意，就检查“卡壳”，甚至逼有求于己的同学吃屎喝尿。如此极端、恶劣、惊诧的表现，直叫人感叹：难道这是火星小学培养出来的“火星学生”？
目前，涉事班干小J已经转校，班主任与校长已经停职。但事情的处理并未到此结束，警方相关调查还在进行，而我们的反思才刚刚开始。
小学班干滥用检查作业“权力”，逼同学“进贡”甚至吃屎喝尿，而受害同学逆来顺受、忍气吞声，无形中戳中了社会多重痛点，成人世界应该深感脸红并深为警醒。
从学校教育角度，一方面，为学生减负、推行素质教育的教改工作早就进行，但学生作业“鸭梨山大”的局面远未有效改观，连小学生也未能幸免，这样的背景下，班干小J才能将班主任授予的检查作业“大权”发挥得淋漓尽致，“玩同学于鼓掌之中”；一方面，长期以来的“听话”教育，让学生从小惟命是从，而失去了主体意识、民主意识，和独立思考、分辨是非的能力，甚至养成胆小怕事、逆来顺受、不敢说“不”的驯服式、奴化式性格，这也是同学面对班干小J的极端“淫威”，而不敢有丝毫反抗之心和向老师报告、申诉的原因所在。
从整个社会层面，家庭、学校都是社会的组成部分，社会环境无时无刻不影响、渗入到家庭、学校乃至学生心目中，班干小J炉火纯熟般的“以权寻租”技能，很难说不是“权力通吃”社会风气的折射和熏陶。而同学们的甘愿“进贡”，和逆来顺受、忍气吞声，不也是社会上到处求人办事现象，和媚权、乞权心态的反映吗？
孩子是花朵，是祖国的未来，是现代化的接班人，但不难想象，善于“弄权”的班干小J和他那些甘于“受虐”的同学们，如果任由他们照此模式“野蛮生长”下去，而无有效改观的话，今后一旦长大成人进入社会，难保不是又多了一些玩权、媚权等的社会负能量因子，并会不断蔓延扩散，而毫无蓬勃有朝气的现代化公民气象，与“法治中国”格格不入，更难堪国家前行发展的接班重任。这样的教育成长和社会发展趋势，无疑是病态的，是学校教育的失败和社会进步的耻辱，令人堪忧，更足以令人警醒。
文/符向军
责任编辑：鲁珊珊