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把孩子救出无人问津的“荒岛”

2015-05-09 13:01:00 来源:红网 大字体 小字体 扫码带走
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  一群6至12岁的男孩,遭遇飞机失事被困荒岛,因恐惧把坠在树上的机师尸体当成“怪兽”,分裂成两队,一队在原地等候救援,一队猎杀母猪供奉“怪兽”,组成“野人”阵营。为争夺生存资源——生火的眼镜片,双方发生激烈战斗,“野人”俘虏和猎杀另一队孩子,为赶尽杀绝故意引起森林大火,被路过军舰看到,成人的介入阻止了悲剧延续,孩子们恢复了本性。
  
  小说《蝇王》虚构的发生在一群孩子身上的事情,却在安徽蚌埠怀远县火星小学真实上演:从二年级到六年级,小强从家里偷了几千元“进贡”给副班长小J。原来,小J被班主任赋予检查作业和背书的权力,如果不给钱,就不能通过检查,甚至逼人吃屎喝尿。多名孩子的遭遇大同小异,都被勒索钱财。这几年,小强、小J等孩子就这样对峙在被“隔离”的学校里,直到家长等成人出面干预,侵害才戛然而止。
  
  目前,小J已办理转学手续。最新消息显示,怀远县教育局决定,火星小学校长撤职,班主任降级并取消教师资格,调离学校,安排其他工勤岗位。尽管应对迅速,但民众并不满意,因为不能保证未来不再发生类似事情,不能保证孩子们不变成“蝇王”。显然,火星小学人数不多,班主任又把“权力”下放,人为制造了隔绝于正常环境的“荒岛”,由于无人监督,小J变成了“野人”,小强等成了“牺牲品”,这种异常同学关系最终被成年人打破,可他们再也回不到单纯的过去了。
  
  故此,仅让小J转学,并处理班主任和校长,只是治标的个例,无法铲除随时可能再将学生“封闭”的土壤,必须从班级、学校、社会和成人责任出发,找到治本之策。
  
  一则,学校行政化管理方式,不能再延伸到班级了。尤其是,班主任别再“任命”班干部、利用耳目管理学生了。比如,班主任、班长、副班长、各种委员、课代表和组长,就是金字塔式的僵硬管理。不如让学生自荐或选举班干部,能够相互制约,不至于班长暴虐、学生软弱。甚至,可以像美国那样,师生共同组成委员会。
  
  二则,孩子用“权力”敲诈勒索和借凶残手段仗势欺人,说到底是对成人世界的模仿。小J和小强的家长根本没意识到孩子的变化,前者教育出“暴徒”,后者教育出“懦夫”。家庭监护缺席,学校监护也变成空头支票,让学生自生自灭,成了强化异变的土壤。一旦有了释放人性恶的条件,孩子崇拜弱肉强食的野蛮也就顺其自然了。
  
  幸好,受害者小强和行凶者小J年纪还小,还来得及通过心理咨询以及后续教育,矫正行为,恢复身心健康。此时,我们更要反思成人为何总是忽视对未成年人的监护,让他们被迫置身无形的社会“荒岛”,用丛林手段获取生存的可能,以博取成人的青眼相加。此时,应当完善人的教育,补上法律和权利的课程,让孩子学会如何保护自己。因为,成人社会的疏失,导致儿童上演悲剧,是时候正本清源了。
  
  文/赵查理
责任编辑:鲁珊珊