“作业免签”应在全国推行

漫画/刘 军

　　“已听写三遍”、“已背诵”、“已预习”……自从孩子上了小学，家长每日在孩子作业本上“签字”已经成为一种约定俗成。然而近日北京市昌平城关小学、朝阳白家庄小学、农科院附小等部分小学却开始试水作业“免签”。校方称，此举旨在减轻家长负担，增强学生自主能力。但一部分家长和教师却对此争议不断。（3月23日《北京青年报》）

　　对家有学生的家长来说，在孩子的试卷、作文、家庭作业上签字，都不陌生，如果碰巧哪天忘记签字，还可能会受到孩子任课老师的“批评”。“作业签字”，有些家长习以为常，不签反而有些不习惯，但也有些家长为此疲于应付，苦不堪言。正是家长对“作业签字”存在认识上的分歧，所以在北京市一些小学取消这一要求之后，引起了争议。

　　在笔者看来，“作业签字”这一要求，虽然初衷和本意是好的，但也不能不说，现在各地小学的“作业签字”已走形变味，一些老师在学校把作业布置完了，却把检查学生作业和试卷中是否有错误、有了错误如何订正等责任，都推到了家长的身上。更有甚者，一些老师把语文听写这类作业，也让家长和孩子一起去完成……这已经不单单是让家长检查和订正孩子的作业，而且让家长承担起了本该由老师承担的教学任务。

　　这么做的负面作用，是显而易见的。首先它加重了家长的负担。家长不但要拿出相当多的时间和精力检查孩子的作业，帮助孩子解决作业中遇到的问题，对于一些文化程度较低的家长来说，还根本无法胜任，只能疲于应付。其次，布置作业、检查作业、订正作业，这都是教育者的基本责任，属于正常教学任务的范畴，现在老师将其部分甚至是全部推给家长，自己当起甩手掌柜，这当然会引起家长的不满，觉得老师这是在“偷懒”，无形中损害了教师的群体形象。最后，它不利于培养学生的自主学习能力，容易让孩子养成对父母的依赖习惯。

　　所以，笔者认为，即便“学生作业，家长签字”有一定的积极意义，在具体的实施过程中也不宜“一刀切”，更不宜让家长承担起一部分教学任务。北京市一些小学实行“作业免签”，实际上是学校和老师教育责任的回归，理应得到广大家长的理解与支持。这样的举措，应该在全国范围内普遍推行。（苑广阔）