男子掌掴老师案：可否追究老师体罚之责？

　　报载，备受关注的“男子20年后打老师”案件迎来最新进展。7月6日晚，南都记者从“20年后打老师”的常某父亲常天长处获悉，该案将于7月10日上午在河南省栾川县人民法院开庭宣判。6月12日，该案迎来首次开庭，控辩双方围绕打人者常某的行为“是否应该被认定为犯罪”展开长达6小时的辩论。（7月7日《南方都市报》）

　　“男子打老师案”将判，确实是件好事，不仅可以还双方一个公平，还可以还广大公民和社会一个公平。

　　问题是，世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。常某之所以20年后打张老师，是因为当年的张老师违法体罚常某、侮辱常某，给其心身造成了不可磨灭的伤害，导致常某20年后还难以忘怀，想报复，以求心理平衡。常某打张老师，明显违背了《治安管理处罚法》，应当查处，但常某并没把张老师打成“轻伤以上”伤残的程度，不构成任何犯罪。

　　事实上，万物的滋生都是有原因的，有因才有果。常某打张老师既然事出有因，那么就应当把这个原因深挖出来，亮一亮，看谁对谁错？看谁有罪？

　　长期以来，教育部都对老师体罚和变相体罚学生的行为说不，且有法律规定对此禁止。1986年开始实施的《义务教育法》、1992年开始实施的《未成年人保护法》和1994年开始实施的《教师法》，都明文禁止老师对学生进行体罚和变相体罚。而20年前，当年的张老师经常打学生，“在受访同学的回忆中，对张清林英语教学没有深刻印象，留下的记忆主要是打人。”试想，如果当年的张老师不是经常体罚学生，学生们会有这样的印象吗？还有“很多男生都会因为淘气挨老师打，但张清林在其中最为严厉的……”难怪当年的张老师体罚常某，导致他20年来经常噩梦呢？不仅如此，当年的张老师还在常某的背后插木棍，让常某双手举过头，趴在黑板前，像游街的犯人一样。正由于当年的张老师如此体罚和侮辱常某，才导致常某的打人报复。

　　现在的问题是，当年的张老师体罚、侮辱常某，明显违反了《义务教育法》《未成年人保护法》和《教师法》，是明显的违法行为，当地有关学校和教育主管部门为什么对其不进行严肃查处？毕竟，当年的张老师体罚、侮辱常某，严重地、长久地伤害了常某的心身健康，理应追究张老师的法律责任。如果没有法律时效问题，当地有关学校和教育主管部门不进行严肃地查处，是严重的失职行为，理应追究当地有关学校和教育主管部门的责任。如果超过了法律时效，可否报请最高人民检察院核准，追究违法体罚、侮辱学生者的法律责任呢？