宽容对待“方言课”走进高校课堂

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　　作者：郄琳

　　冲壳子(普通话“吹牛”)、脑壳(普通话“头”)、摆龙门阵(普通话“聊天”)……四川方言出现在课堂是一种什么景象？记者27日从四川天府新区航空旅游职业学院获悉，该校近日开设了一门四川方言选修课，同学在课堂所学内容将出现在期末试卷中，通过考试还能获得学分。（11月27日 中新网）

　　中国地域广阔，汉语与少数民族的方言众多。方言具有丰厚的文化底蕴。它是地域文化的载体，表达地区的文化特色;也是传统文化的活化石，传承宝贵的文化遗产;还是植根于民间的文化形态，具有深厚的民间文化土壤。文化包容性越大，越有魅力和影响力。方言理应得到珍惜和保护。四川方言走进高校课堂传递了一种文化信号，也是文化自信的体现。

　　在信息传递越来越直接，人们的生活工作半径越来越拓展，无障碍的语言平台越来越重要的今天，方言的局限性和滞后性暴露无遗。有人担心，开展方言学习课，倡导学生们学方言讲方言，会不会影响不同省份学生的沟通和交流，是不是省份排外的表现。其实，普通话只是通用的汉语，并非用来取代方言。普及普通话固然重要，但是我们不能因此而丢弃方言。会说方言，并不影响普通话的学习和使用。莫言的普通话可能不很标准，但丝毫没有影响他在文学上炉火纯青的造诣。普及普通话和保护方言并不矛盾。

　　四川方言作为选修课进入高校，这是一种开放的心态，自信的态度。通过学习和重温，可以让更多本省的学生，加深文化记忆。也帮助更多的外省学生了解和深入本省的语言文化和历史传统，带着趣味性和学习的心态去融入环境。

　　而且，方言代表了本地地域文化和地域特色，对于事物的表述功能比普通话更强、更细和更加具体。而且有时候方言，能最贴切地表达出人的思想感情和心理变化。方言课的开设，也确实能够丰富高校专业以外的课余文化生活。

　　所以，不应该带着有色眼镜去看待方言进入高校课堂，应持开放心态和包容态度关注和理解这一做法。