解剖鲫鱼保送清华 鱼跃龙门靠得不仅仅是竞赛

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　　作者：苑玲玉

　　日前，第27届全国中学生生物学竞赛结果出炉。最终有50位选手脱颖而出，不仅拿到了金牌，还入选了国家集训队，并凭此获得保送北大清华的资格。其中，包括浙江的4位高中生。目前，这4位同学已经确定保送清华大学。而这次比赛刷屏朋友圈，是因为在比赛中有个实验环节，要求选手现场解剖一条鲫鱼。（据人民网）

　　“成功解剖鲫鱼，保送清华北大”的话题因此一时间走红，恰是由于在竞赛的实验操作中，有一项“解剖鲫鱼”的环节，而最终获胜的选手，也基本都在这个环节表现出色。这也引起一些学生家长和学科老师的不满，甚至有人认为，这完全就是对这场中学生权威赛事的误读，细究背后主要是“解剖鲫鱼”这一考试内容刷新了不少人的认知，在大多数人眼里，竞赛就是做题，通过解答难题取得高分，其实，这也折射出大部分人对教育考试认识的偏颇，忽略了对动手能力的培养与考察。因此，此次生物竞赛中“解剖鱼”非但不离谱，反而是一场严谨权威的科学赛事。

　　解剖鱼、上名校，听着容易实则不易。古有“庖丁解牛”，经过反复实践，掌握了事物的客观规律，而动手能力的提高正是通过不断实践才能熟能生巧，才能掌握“渔”。

　　通过竞赛走上名校之路，是不少学生鱼跃龙门的选择，也是家长的殷切希望。纵观四位确定保送的学生，他们都具备共同的特点，学习靠理解不靠死记硬背，学习、动手能力很强，因此，鱼跃龙门靠得不仅仅是竞赛，而是过硬的综合素质。而竞赛之路不是捷径之路，是对学生的综合素质提出了更高的要求。对于竞赛，无论是学校、家长还是学生本身都要辩证对待，因材施教，以学生兴趣为主，无论是否参加竞赛，重在培养能力。

　　除此之外，“解剖鲫鱼保送清华”一时走红不仅仅只能因保送清华而受到关注，更应该引起教育考试的关注。在学生选拔方面多元化，由单一的笔试拓展到形式多样的综合性考试，学校在培养学生方面也要注重学生的综合能力培养。只有掌握了综合能力的“渔”，才能解剖好鱼，让鱼跃龙门成真，在更高更广阔的舞台施展才能。