莫让溺爱成为束缚教师的枷锁

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    作者：肖光宇 

　　近日，一名从业15年教师的“请假条”走从网络，成为人们茶余饭后的话题，是什么让一名人民教师离开自己热爱的讲台，值得我们深思。 

　　了解事件的背后，会发现随着家长维权意识的提高，教师对学生的管教变得举步维艰，由于孩子的古寺默写情况发到了家长群里，家长要求教师登门道歉，否则将向县级主管部门举报。当事人教师的信件名为请假条，实为辞职信，看出了教师内心的不安与惶恐，也进一步的反映了家长的过分溺爱逐步变成了束缚教师的枷锁。 

　　大多数90后、00后是独生子女，祖辈父辈的过分宠爱让这些孩子在享受优质生活的同时，逐步弱化了尊师敬长、奋发图强的优秀品质，一些自大、傲慢的不良种子开始萌发。孩子们的大部份生活学习的时间和场所都在学校，学校自然而然就承担起教书、育人的责任。帮助孩子改正错误的过程对于孩子来说是略微痛苦的，回家抱怨、埋怨是常有之事，而家长则应当正确看待，配合教师的管理，体罚不可取，但管教却不能缺席，若教师因为家长的一味维护而放弃了对孩子的管教，到头来受伤的仍旧是孩子。 

　　同时，一些不良教师劣迹影响了家长对教师的信任，在家长和教师之间形成了一种隔阂，而这种隔阂逐渐演变成了一种矛盾，影响了教师对孩子的合理教导，从而进一步束缚了教师们的手脚，难以对孩子加以应有的约束。 

　　但是，家长配合教师教育方法，并不等于教师能够肆无忌惮的体罚孩子，让学生成为发泄教师情绪的牺牲品。合理的管教是正确的，但不合理的“管教”就需要家长来维护自己孩子的身心健康了。因此教师的第一要务仍是提升自身的能力，以更加科学、合理、有效的方式为每个孩子插上理想的翅膀；而家长切莫让溺爱成为束缚教师的枷锁，相信我们的人民教师能够对孩子加以正确的引导，给孩子一个更加美好的未来。