儿童性教育“脱敏”要靠实践

　　3月初，一本小学生性教育课本引发社会关注。杭州一位小学生家长在微博上吐槽，称学校发放的《小学生性健康教育读本》尺度太大，并晒出含有“男女生殖器官相关介绍”。此后，在一片争议声中，涉事小学收回了读本，但同时也表示，性教育课程在中小学开展很有必要，将来会在合适时机继续推进相关课程。（3月25日中新网）　 

　　在性教育的开展上，比较一致的意见是，无论从降低青少年性问题的危害，还是帮助青少年树立健康的性道德，对儿童、青少年学生开展科学系统的性教育，都是很有必要的。但在性教育开展的时间上，是有争议的。有不少专家力挺“幼儿园便适合开展性教育”的观点；也有专家认为，开展时间并非越早越好，要根据孩子的成熟情况及生长环境来定。有争议是好事，这可以促使人们更好地研究和探讨性教育开展的时机。 

　　然而，真正影响性教育开展的，并不是这样的争议，一是对开展性教育的敏感，二是学校对性教育的重视程度。受“羞于谈性、耻于谈性”观念的禁锢，直至如今，觉得性教育属敏感话题的家长仍不在少数，他们担心孩子会早熟。 

　　如何给儿童性教育脱敏？有人指出，要先从“教育”家长的工作开始做起，将选择权交给家长，等条件成熟再大范围推广。这样的方法，或许是坦途。但要如此，不仅会贻误对孩子的性教育，真正实施起来，也困难重重。 

　　儿童性教育脱敏，很容易让人想起人体模特在中国的遭遇。从第一个人体模特的出现，到社会最终接受人体模特，其关键的因素，在于一批艺术家和模特的不断实践，这终于改变了人们的观念。在儿童性教育脱敏上，也应如此。虽然多数学校对性教育的重视程度不够，但其中也有积极的先行者。因此，给予这些先行者以支持和鼓励，并倡导更多的先行者加入进来，这就能产生积极的正面影响。 

　　既然对开展性教育没有争议，作为教育部门，就应该在共同认可的时机上，强力在学校推进性教育。即使其开展性教育的程度，难以达到预期的效果，但广泛的推进，至少也是营造了这样的环境，从而让家长认可这样的课程，不再抵制。 

　　所以，儿童性教育“脱敏”，一要靠实践，二要靠部门推进。这是很有用的方法，也很适用。