聊诚评|创新老年教育 提升老年人数字素质

  编者按：心存希冀繁星。追光而遇，沐光而行。聊城市委网信办与鲁网合力打造网络评论品牌栏目《聊诚评》，1月4日起推出《聊诚评·星光计划》栏目。通过温暖人心的笔触，倾听大众的声音，传播你我的声音；以小切口、微镜头，汇聚点点星光，唱响时代旋律，弘扬主流价值观、传播正能量。

  随着社会的数字化进程加快，在“人口老龄化”和“数字化”双重背景叠加下，老年人都面临着如何跨越数字鸿沟、摆脱数字融入困境的问题。我国在推进老年人数字素养提升方面，可以借鉴成功经验，并结合国内实际情况，制定精准合理的应对策略。

  系统调研，健全完善科学的老年人数字素养提升基础。根据老年人的实际需求，对我国老年人的数字技能现状进行深入调研，包括他们目前在使用数字设备和网络方面的能力、遇到的主要困难、对数字技术的态度及需求等。同时，需要综合考虑老年人的认知特点、学习习惯和身体条件以及老年人可能需要更多的重复练习和简化的操作指引。此外，数字素养基础构建还应结合国家的数字化发展战略和老年人的生活实际，如医疗健康、社交互动、娱乐休闲等领域，确保教育内容的实用性和相关性。例如，可以将数字健康管理、电子商务和社交媒体等方面纳入教育内容，以满足老年人的实际需求。

  供给创新，多方协同保障老年人数字融入。通过不同的教育渠道和方式，有效地提高老年人的数字素养和技能。如在老年大学统筹下，通过社区中心和养老机构等多样化的教育平台来提供老年教育。同时，通过传统的面对面教学及网络平台提供线上课程来扩大教育资源的覆盖范围。例如，老年大学可以开设专门针对老年人的数字技能课程，教授他们如何使用智能手机、计算机等数字设备，以及如何安全地上网和使用社交媒体。采用线上线下相结合的教学模式，为老年人提供灵活多样的学习选择，从而提高老年人的社会适应性，促进其积极地参与社会活动。

  内容适老，优化课程内容和完善教学形式。当前我国老年教育面临着内容针对性不强，教学形式不适合老年人等问题。因此，应根据老年人的特点，开发适合我国老年人的定制化数字技能培训课程，注重课程的实用性和易用性。此外，还需鼓励老年人参与社交媒体和其他在线社交平台，以增强他们的数字参与感。通过促进老年人的社交互动，增加学习的乐趣和动力同时，定期更新教学内容，提供老年人数字技能进阶学习机会，以便老年人能够跟上技术发展的步伐。(文/王士祺)