小学创意毕业礼为人生积攒仪式感

　　毕业季的创意总是花样繁多、形式各异，不仅有大学生的浪漫情怀，也有小学生的传统礼仪。近日，南京一小学300余名毕业生用诵读经典、行状元礼的形式告别小学生涯，追梦少年。（中国新闻网6月21日） 

　　无论是小学、中学还是大学，毕业礼前后，皆是学海两端的青春与飞扬。用庄重的“仪式”，点亮过去的灯，照亮未来的路，必能留下道不尽的少年回忆。且充满创意的过程，对芊芊学子来说，亦是一段学会享受生活的“精致教育”。 

　　网上常说，生活需要一点“仪式感”。对此，一部分人持反对意见，他们认为将简单过程复杂化，并不能带来更高的发展价值。可事实上，通过添加趣味性的元素，让形式化的流程生动起来，也是改善生活体验，丰富人生旅途的一味良药。而学会享受生活，不妨“从小做起”。 

　　前段时间，“精致小学生”一词走红于网络。其中不难发现，随着社会的发展和变迁，生长于新时代的小一辈，在感悟生活方面，变得更加“理性”和“精致”。他们期待丰富的、有趣的、个性的生活方式，反对同质化严重的各类形式化活动，呆板的毕业礼并不是他们所需要的。 

　　试想生长于70年代80年代的我们，有多少人还记得，自己的小学毕业礼，是如何度过的？“单一化”的毕业礼固然能满足基本的“荣誉感”需求，可大多数孩子依旧期待新颖的毕业形式，而趣味性的活动，也能为孩子们的成长历程，留下深深地烙印，成为他们十年、二十年乃至三十年后的谈资，这不是一笔人生财富吗？ 

　　小学毕业有了新奇的体验，中学生活也许会追逐更趣味的目标。创意毕业礼是在告诉广大学子，求学之路不是枯燥和乏味的，如何享受，关键在于主动创造和不懈追求。而齐诵状元词、封装心愿瓶、浏览博物馆等诸多活动，也是为小学生提供了一些值得探索和追求的求学思路。 

　　生活需要一点仪式感，培养孩子塑造有仪式感的生活，也是缓解学业压力，提升生活格调的一种手段。所以，毕业礼中该有流程不能少了，更不能弱化了。如何从中发掘有趣一面，需要我们的教育工作者俯下身子，用动态的眼光，观察孩子们关注的内容。积极从传统的、时代的、外来的、大众的仪式活动中，找到符合下一辈精神需求的组织形式，并让孩子们参与进来。